2020年第四期中國(guó)婦女社會(huì)地位調(diào)查顯示，我國(guó)家庭中父母雙方共同照料孩子的家庭只占7.藍(lán)皮書稱，由于中國(guó)女性更多承擔(dān)家庭職責(zé)，參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)...
一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，從小受家庭教育養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，上學(xué)后學(xué)會(huì)一套學(xué)習(xí)方法或一技之長(zhǎng)，在社會(huì)中形成一個(gè)良好的環(huán)境，這才是教育影響的全部。而家庭...
最近，我發(fā)現(xiàn)來咨詢教育問題的家長(zhǎng)都有一個(gè)共同點(diǎn)：因?yàn)楹⒆拥男愿窕蚴切睦淼膯栴}，基本都源于成長(zhǎng)的家庭環(huán)境、父母的性格還有教育的方式。可以說，孩...
家庭就像一個(gè)系統(tǒng)，它的運(yùn)轉(zhuǎn)需要一個(gè)類似于CPU的“核心”，由于涉及到許多家庭責(zé)權(quán)利的分配，我更傾向于稱呼它為“權(quán)力核心”。如果沒有穩(wěn)定的核心...
同時(shí)，沈校長(zhǎng)再次明確指出及給出提醒建議：現(xiàn)在不重視孩子教育的家長(zhǎng)已很少，但倘若家庭教育的方向不對(duì)，那父母用力越大，孩子成長(zhǎng)中的問題就可能越多...
獨(dú)生子女問題，本質(zhì)上是教育問題，尤其是家庭教育方式。有的家庭由于成人之間彼此不一致，為了孩子的教育問題，常常引起大人之間不愉快，甚至爭(zhēng)吵不休...
本次課程介紹，在家庭教育過程中，家長(zhǎng)使用“不要再玩了”“不要打來打去”等非語言溝通，往往會(huì)起到適得其反的作用。而“啟發(fā)式提問”是一個(gè)很好的正...
獨(dú)生子女家庭有福了，符合條件可領(lǐng)補(bǔ)貼因此針對(duì)這種情況，也推出了很多的福利政策，為解決家長(zhǎng)問題的同時(shí)，也是想讓學(xué)生接受到更好教育，那就是獨(dú)生子...
這些輕視與強(qiáng)勢(shì)的背后，可能都在暗示父母在養(yǎng)育方面經(jīng)常會(huì)有的問題——情感忽視。對(duì)孩子造成傷害的父母也許是真心實(shí)意愛著孩子的，只是他們不懂得如何...
怎樣教育培養(yǎng)獨(dú)生子女，已成為一個(gè)重要話題。此項(xiàng)內(nèi)容可以作為第一問的答題內(nèi)容進(jìn)行參考答題，主要回答獨(dú)生子女的人格特點(diǎn)及其特征表現(xiàn);作為教師應(yīng)該...